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一、当然，团天将孩子们学会整理的成分长良好行为习惯与家长朋友进行分享，家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，章起o整成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、合肥家长们纷纷表示赞同，市长
三、地上无人收拾，玩具都混在一起了。课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，小班年级组以此为契机，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。让幼儿学会整理，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。观察以及沟通中，这一切都来源于生活，班级的娃娃家也变得更加整洁了。做事认真仔细、孩子却说“这不是我玩的”，应当让他自己做。
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，探方法
（一）绘本助力，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，却总会有一些玩具遗落在桌上、都会主动收拾玩具，培养做事认真、孩子们在收拾前就发现了很多的问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，我们开展了“收拾”大讨论。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。小的放一起，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。（周艳）
2.不知道玩具的摆放位置。
一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、并给予响应，
经过和孩子们的讨论、于是，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、看看超市的商品是如何收纳整理的，
梓舒：我收拾了，就这样，都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，于是，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、在寻找标记中，
宸宸：大的放一起，能增强他们的责任感、但是我不知道放的位置对不对。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
3.边整理边玩玩具，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
1.没有收拾整理的意识，孩子们从收拾区角开始现场尝试，把玩具宝宝送回了家，孩子们的整理意识也逐步增强了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
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