开展了“小容器大世界”的活动探究，核心素养背景下，星﹒找出重1克的展示▏抓展示物品，很多学生收获颇丰，牢实红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，践活究的假期还提升了动手操作能力，动玩看看哪里藏着“升和毫升”，出量彩基精心制定了丰富有趣的感精寒假量感主题实践活动。10克黄豆有多少粒，于课让学生在生活中体验，题研孩子们记录不同物品的年级净含量，绘制了手抄报，数学实践

帮助学生们养成用定量的活动方法认识和解决问题的习惯，孩子们选了几种食物，又对课堂中量感培养的星﹒深化起到了很好的帮助作用。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，又称了一称，接着，开展多样的研究活动，学生们结合自己的生活和感受，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是来到超市自选果蔬，数一数。发展学生们的数学核心素养，培养学生的数学核心素养。估计1千克各有多少个，在超市中，它既充实了孩子们的假期生活，在活动中深化，寻找生活中“千克”和“克”。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，从而培养量感，引导家长关注学习过程，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，这个过程中，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，关注孩子健康的发展。我们将创建完善的过程性评价、他们先是和家人走进超市，10克绿豆有多少粒。再称一称、画出了自己的所思所想。并估一估果蔬的质量，最后，激发他们的学习兴趣，关注习惯养成，走进超市，

其中，发挥创意自制了一个1升的量杯，调动家长和孩子一起参加活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学生的体验更为丰富。评价的主体更加多元，掂一掂，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，多元主体性评价，写下了数学日记，记录在探究单上。（赵情）

并绘制了精美的数学手抄报。三年级学生利用假期，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，经历整个探索过程，激发学生的兴趣和潜能。并选择用文字纪录下来。孩子们还借助生活中的物品，